Beschreibung

Die Fachpu­bli­kation ist an Repräsentanten_​innen und Mitarbeiter_​innen von Bildungs­be­hörden, politi­schen Insti­tu­tionen, Bildungs­ein­rich­tungen, Hochschulen sowie an alle weiteren inter­es­sierten Leser_​innen gerichtet und wie folgt aufgebaut: Nach einer Beschreibung und Defini­tionen von Schlüs­sel­be­griffen und Bildungs­kon­zepten, die für ein Verständnis von ethischer Bildung und Werte­erziehung von zentraler Bedeutung sind, erhalten Leser_​innen einen Überblick über ethische Werte der Europäi­schen Union im Kontext von Bildung und Erziehung. Anschließend wird die länder­spe­zi­fische Gestaltung des Ethik­un­ter­richts in einem Teil der europäi­schen Bildungs­land­schaft beschrieben, die wesent­lichen Ziele und Heraus­for­de­rungen in der ethischen Bildung darge­stellt und die wachsenden Anfor­de­rungen an die Bildungs­po­litik in den europäi­schen Ländern skizziert. Das Positi­ons­papier schließt mit einer Zusam­men­fassung der wichtigsten Ergeb­nisse und gibt abschließend Empfeh­lungen an politische Entscheidungsträger_​innen zur Verbes­serung der Bildungs­zu­sam­men­arbeit im Bereich von ethischer Bildung und Werte­erziehung.

Schlüs­sel­wörter: Ethika, Positi­ons­papier, Philosophie, Ethik, Werte, Normen, Kinder­rechts­kon­vention, Menschen­rechte, Europa, Kultur, Bildung, Deutschland, Öster­reich, Slowenien, Kroatien, Italien, Spanien, Europäi­scher Vergleich, Demokratie, Bildungs­po­litik, Bildungs­ethik, Bildungs­zu­sam­men­arbeit, gesetz­liche Regelungen, Kinder­garten, Kinder­ta­ges­stätte, Schule, Schul­bildung, Sekun­dar­stufe, Pädagogen_​innen, Lehrer_​innen, Lehrkräfte, Ausbildung, Weiterbildung, Didaktik, Schüler_​innen, Ethikunterricht, Werteunterricht, Werte­erziehung, Werte­kunde, Philosophieren mit Kindern, bürger­liche Erziehung, Religi­ons­kunde, ethische Bildung, ethische Erziehung, sittliche Erziehung, Lebens­ge­staltung, Leben und Gesell­schaft, soziale Integration, ethisches Handeln.