Ethische Bildung und Werte­erziehung – Hand­buch

Beschreibung

Dieses Hand­buch richtet sich an pädago­gi­sche Fach- und Lehr­kräfte, Kindergartenpädagog_​innen und Erzieher_​innen sowie an alle anderen Inter­es­sierten. Es dient als grund­le­gender Leit­faden für die ethische Bildung und Werte­erziehung in euro­päi­schen Schulen und Kinder­gärten. Das Hand­buch ist wie folgt aufge­baut: Nach einer kurzen Einlei­tung erhalten Leser_​innen eine allge­meine Einfüh­rung in Konzepte und Ansätze ethi­scher Bildung und Werte­erziehung. […] Anschlie­ßend finden Leser_​innen zentrale Theo­rien und Erkennt­nisse über die Werte- und Moral­entwicklung von Kindern, gefolgt von Über­le­gungen zu Bezie­hung und Kommu­ni­ka­tion im Bereich der ethi­schen Bildung und Werte­erziehung. Den Haupt­teil des Hand­buchs bilden Beschrei­bungen und Beispiele verschie­dener Methoden, die Sie im Unter­richt für ethische Bildung und Werte­erziehung nutzen können. […] Der Leit­faden schließt mit hilf­rei­chen Tipps, wie Sie Ihre eigenen Unter­richts­ma­te­ria­lien entwickeln können.

Schlüs­sel­wörter: Ethika, Hand­buch, Philosophie, Ethik, Ethische Bildung, Ethikunterricht, Lebens­ge­stal­tung-Ethik-Reli­gi­ons­kunde, Werte und Normen, Philosophieren mit Kindern, Werte­erziehung, Charak­ter­bil­dung, Tugend­bil­dung, Moral­entwicklung, Europa, Kinder­ta­ges­stätte, Kinder­garten, Schule, Sekun­dar­stufe, Pädagogen_​innen, Lehrer_​innen, Lehr­kräfte, Pädago­gi­sche Berufs­ethik, Ethik­kodex, Didaktik, Bildungs­ma­te­rial, Praxis­bei­spiele, Kriti­sches Denken, Sokra­ti­sche Methode, Gedan­ken­ex­pe­ri­mente, Werte­di­lem­mata, Konflikt­prä­ven­tion, Biogra­fi­sches Lernen, Werte- und Entwick­lungs­qua­drat, Werte­klä­rung, Werte­ver­mitt­lung, Ethische Entschei­dungs­fin­dung.