Der Begriff Bildung bezeichnet umgangssprachlich die Formung des Menschen im Hinblick auf sein Menschsein, insbesondere seiner geistigen Fähigkeiten.
Wortherkunft: althochdeutsch bildunga „Bildnis, Gestalt, Schöpfung“
Siehe auch: Bildungsethik, Erziehung,
Die Bildungsethik umfasst ein relativ weites Feld ethischer Themen, die mit der Bildung als solche verknüpft sind. Eine mögliche Definition umfasst drei Hauptthemengebiete: Reflexion und Beratung über die Bildungszusammenarbeit und Bildungspolitik (besonders in Bezug auf ethische Anliegen), Moralerziehung sowie pädagogische Berufsethik (inklusive Aspekte der Lehrer_innenausbildung als entscheidender Teil der beruflichen Entwicklung). Ihre Relevanz besteht vor allem darin, dass sie großes Potenzial für systematische Forschung bietet und Politiker_innen hilft, das Bildungssystem zu formen. Außerdem beschäftigt sie sich mit philosophischen und vor allem ethischen Quellen von Bildungszielen und untersucht ethische Dimensionen verschiedener pädagogischer Ansätze und Paradigmen.
Siehe auch: Bildung, Ethik, Grundwerte, pädagogische Berufsethik
Der Begriff Bildungsmaterial bezeichnet Lehr‑, Lern- und Forschungsressourcen (Lehrbücher, Lehrpläne, Skripte, etc.) in Form jeden Mediums, digital oder anderweitig.
Siehe auch: Bildung, Erziehung, Bildungsethik
