Der Begriff Bildung bezeichnet umgangssprachlich die Formung des Menschen im Hinblick auf sein Menschsein, insbesondere seiner geistigen Fähigkeiten.
Wortherkunft: althochdeutsch bildunga „Bildnis, Gestalt, Schöpfung“
Siehe auch: Bildungsethik, Erziehung,
Die Bildungsethik umfasst ein relativ weites Feld ethischer Themen, die mit der Bildung als solche verknüpft sind. Eine mögliche Definition umfasst drei Hauptthemengebiete: Reflexion und Beratung über die Bildungszusammenarbeit und Bildungspolitik (besonders in Bezug auf ethische Anliegen), Moralerziehung sowie pädagogische Berufsethik (inklusive Aspekte der Lehrer_innenausbildung als entscheidender Teil der beruflichen Entwicklung). Ihre Relevanz besteht vor allem darin, dass sie großes Potenzial für systematische Forschung bietet und Politiker_innen hilft, das Bildungssystem zu formen. Außerdem beschäftigt sie sich mit philosophischen und vor allem ethischen Quellen von Bildungszielen und untersucht ethische Dimensionen verschiedener pädagogischer Ansätze und Paradigmen.
Siehe auch: Bildung, Ethik, Grundwerte, pädagogische Berufsethik
Digitale Publikation mit Beiträgen u.a. zu den Themen: Philosophieren mit Kindern, Sokratische Methode, Kritisches Denken, Strategien zur Konfliktprävention sowie versch. Praxisbeispiele von Kooperationspartnern.
Deutschsprachige Fassung, 72 Seiten, durchgehend farbig.
Die Publikation stellt einen Leitfaden zur Entwicklung eines Ethikkodex an europäischen Schulen und außerschulischen Bildungseinrichtungen dar.
Deutschsprachige Fassung, 10 Seiten, durchgehend farbig.
Der Begriff Bildungsmaterial bezeichnet Lehr‑, Lern- und Forschungsressourcen (Lehrbücher, Lehrpläne, Skripte, etc.) in Form jeden Mediums, digital oder anderweitig.
Siehe auch: Bildung, Erziehung, Bildungsethik
